EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
SERVICIOS COMUNITARIOS
FAMILIAS GERMINANDO
CULTURA Y CONVIVENCIA CIUDADANA
CENTRO EXPERIMENTAL DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
VOLVER AL INFORME PRINCIPAL
SERVICIOS COMUNITARIOS
ODS 2030
Componente vs Meta vs Indice de Resultado
Introducción
Enfoque
Resultados esperados
Componentes
Logros Cualitativos
Aprendizajes
Aliados
Servicios
Comunitarios
El Programa de Servicios Comunitarios de la Fundación Guaicaramo está alineado directamente con los numerales 4,10,11,16 y 17 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, metas a 2030 de la ONU. Los servicios comunitarios aportan al desarrollo y fortalecimiento de las capacidades de las personas, a través de procesos formativos extracurriculares.
El programa de servicios a la comunidad se ha diseñado con el objeto de ofertar espacios de formación artística, musical y deportiva, que se ofrecen en articulación con diferentes instituciones, para el aprovechamiento efectivo del tiempo libre de niños, jóvenes y adultos. Con estos espacios se pretende desarrollar competencias específicas y generar un ambiente de confianza, respeto, apoyo y sana convivencia.
COMPONENTE 1
Escuelas de formación deportiva
Meta de ODS
Indice de
resultado FG
4.7 Educación para la Ciudadanía Global.
198
Usuarios de las escuelas de formación
10.2 Promover la Inclusión Social, Económica y Política Universales
10
Cursos deportivos
03
Disciplinas
COMPONENTE 2
Escuelas de formación artística y cultural
Meta de ODS
Indice de
resultado FG
4.5 No Discriminación en la Educación
10.3 Garantizar la igualdad de oportunidades y poner fin a la discriminación
03
Usuarios con habilidades especiales
10.2 Promover la Inclusión Social, Económica y Política Universales
06
Disciplinas
10
Cursos
11.4 Proteger el patrimonio cultural y natural del mundo
115
Usuarios
COMPONENTE 3
Apoyo Institucional
Meta de ODS
Indice de
resultado FG
4.7 Educación para la Ciudadanía Global.
17.16 Fortalecer la Alianza Global para el Desarrollo Sostenible
17
Actividades con aliados
10.2 Promover la Inclusión Social, Económica y Política Universales
04
Clases apoyadas en la IE
COMPONENTE 4
Actividades lúdicas y recreativas
Meta de ODS
Indice de
resultado FG
4.2 Igualdad de acceso a educación técnica, vocacional y superior..
26
Usuarios de aprestamiento escolar
4.7 Educación para la Ciudadanía Global..
06
Cursos
16.2 Proteger a los niños contra el abuso, la explotación, el tráfico y la violencia.
206
Participantes en las actividades
10
Días F realizados
INTRODUCCIÓN
Los hábitos de vida de las personas, históricamente, han estado determinados por el entorno cultural. Actualmente en Colombia, y en el mundo, la inserción de las tecnologías en la vida de las personas ha impulsado una transformación de estos hábitos y ha tenido efectos en el desarrollo de la inteligencia social; nos hemos convertido en una sociedad más sedentaria y que interactúa poco físicamente, con consecuencias perjudiciales para la salud física, como lo son las enfermedades metabólicas y cardiacas, y también para la salud emocional, depresión, desapego, desmotivación y frustración, además de un bajo pensamiento crítico que propicia la paridad de las estructuras mentales.
Con el ánimo de combatir estos efectos nocivos en la comunidad y promover un desarrollo integral, Fundación Guaicaramo creó el Programa de Servicios Comunitarios, mediante el cual brinda espacios a la población para el deporte, el arte y la cultura, como herramientas que permiten desarrollar el autoconocimiento, las estructuras lógicas y mentales, la motivación, el trabajo en equipo, la comunicación asertiva, la sana convivencia, el compañerismo, entre otras habilidades que manifiestan un efectivo aprovechamiento del tiempo libre y posibilitan la construcción de tejido social.
Tales espacios encuentran su aliciente en la medida en que le otorgan otro significado y manejo al tiempo que las personas dedican a la diversión, la satisfacción y el descanso, conocido como tiempo de ocio, porque generan dinámicas de crecimiento individual, activo y colectivo, que aseguran el desarrollo integral de las competencias deseadas en el individuo, siempre y cuando sean procesos articulados y acompañados, con actividades inspiradoras que rompen la rutina, a las que las personas acceden de manera voluntaria y no por imposición, lo que asegura que este aprovechamiento efectivo del tiempo libre no sea percibido como una carga adicional de insatisfacción, sino como verdaderos espacios de disfrute.
Enfoque
Cuando se habla de aprovechamiento efectivo del tiempo libre, se pretende abarcar el tiempo diferente al invertido en las rutinas diarias académicas o laborales. La idea de estos espacios está encaminada a desarrollar integralmente un conocimiento específico en algún campo particular, de manera que el individuo adquiera dinamismo en su proceso formativo y en su proyecto de vida, de forma divertida y creativa.
11
Docentes
5
Escuelas de Formación
27
Cursos
RESULTADOS ESPERADOS
Generar actividades de esparcimiento para la población.
Generar a partir de la danza, la música, el pensamiento crítico, el arte y el deporte, alternativas de aprovechamiento del tiempo libre para niños, jóvenes y adultos.
Crear un espacio de integración para la comunidad.
COMPONENTES
1. Escuelas de
formación deportiva
El objetivo de este componente es fortalecer los ambientes de aprendizaje para consolidar a la Institución Educativa como un entorno protector de niños, niñas y adolescentes.
31
Usuarios de la escuela de micro-freestyle
139
Usuarios de la escuela de futbol
28
Usuarios de la escuela de patinaje
01
Participación en campeonato de futbol
02
Participaciones en festivales deportivos en patinaje
2. Escuelas de formación artística y cultural
El objetivo principal de este componente es brindar herramientas a la comunidad educativa en el fortalecimiento de las competencias necesarias para el desarrollo de procesos educativos exitosos, el desarrollo efectivo de competencias de lectura y escritura, entre otras.
06
Usuarios en las clases de flauta
19
Usuarios en las clases de teclado
20
Usuarios en el club de comunicadores
10
Productos audiovisuales desarrollados
13
Usuarios de guitarra
50
Usuarios en banda marcial
07
Usuarios en iniciación musical
3. Apoyo institucional
El apoyo institucional es quizás uno de los componentes más importantes en la ejecución de programas, y en Servicios Comunitarios es la base para lograr optimizar los recursos disponibles al máximo, y generar procesos de formación más efectivos para la comunidad, que trasciendan en el tiempo.
647
Beneficiarios de las clases de educación física en la Institución Educativa Francisco Walter
27
Beneficiarios de las clases de deporte en el Internado
200
Beneficiarios de las clases de música en la Institución Educativa Francisco Walter
17
Eventos realizados en conjunto con aliados
02
Participaciones en festivales deportivos en patinaje
4. Actividades
lúdicas y eventos
El componente de actividades lúdicas y eventos permite un mayor acercamiento a distintos grupos poblacionales, tanto del área urbana como rural, y es creado con el objeto de acercar a la población al quehacer de la fundación; no obstante, su impacto no es tan marcado, porque se trata de actividades de corta duración, sin mayor intensidad.
26
Usuarios del espacio de aprestamiento escolar
32
Usuarios del espacio de manualidades
18
Usuarios del espacio de dibujo
60
Usuarios del espacio de baile moderno
350
Participantes aproximados en los días F
LOGROS CUALITATIVOS
Logramos el primer y segundo puesto en la categoría infantil de patinaje del Festival Deportivo de Yopal.
Participamos activamente en el Comité de Cultura y Deporte del municipio de Barranca de Upía.
El día F es la actividad cultural más reconocida, que se ha consolidado en el municipio de Barranca de Upía. Su objetivo original sigue estando intacto: ofrecer actividades que permitan la integración familiar y comunitaria, y contar con un espacio que posibilite la muestra de talentos de la región.
APRENDIZAJES
- La formalización de las escuelas de formación otorga mayor compromiso de los padres de familia y los participantes.
- Es relevante implementar dentro del plan de formación el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de los participantes.
- Consolidar las escuelas por etapa formativa asegura el proceso continuo de los participantes y la adquisición de las competencias esperadas en una disciplina.
- El compromiso compartido en los gastos entre la fundación y los participantes implica un mayor compromiso por parte de éstos y de sus familias.
- La consolidación de los grupos debe incluir actividades diferentes a las clases.
- A nivel musical es necesario estructurar mejor las escuelas y dar oportunidad al desarrollo de ensambles y agrupaciones.
- Es importante evaluar el avance y desempeño de los participantes y docentes en las escuelas.
- Los usuarios de las escuelas de formación deben ser embajadores de todo el quehacer de la fundación, por lo tanto, hay que darles a conocer la oferta completa.
- Es importante logar la articulación con la Casa de la Cultura, para que la intervención cultural tenga mayor fuerza y arraigo en los municipios.
ALIADOS
NUESTROS PROGRAMAS
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
SERVICIOS COMUNITARIOS
FAMILIAS GERMINANDO
CULTURA Y CONVIVENCIA CIUDADANA
CENTRO EXPERIMENTAL DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
VOLVER AL INFORME PRINCIPAL
